Знакомство с образом цифры 7

"Число и цифра 7" (с использованием ИКТ)

знакомство с образом цифры 7

поднимает карточку с цифрой 2, дети – 3 и т. д. Это возможно после знакомства с цифрами. 7. Счет на слух. Педагог или кто-то из детей ударяет в. В программе дети знакомятся с цифрами в пределах первого десятка, закрепляют Таким образом, дети уже знают, что 2 х 2 = 4, 2 х 3 = 6, 3 х 2 = 6 . Цель. Познакомить детей с цифрой “7”, закрепить состав числа “7” на пальцах. Образовательная: уточнение представлений обучающихся о числе 7; написание цифры 7; знакомство с составом числа 7 и его.

Постепенность, не заучивать состав, а учить понимать способ действия, использовать предметные, символические, вербальные и графические модели, показать ВСЕ возможные варианты разложения числа на два меньших. При обучении детей мы можем использовать различный материал: Ребят много, а в лодку могут сесть только 3 человека.

Результаты выполненного задания детьми сравниваем и делаем вывод, что получается 4 варианта: Данное упражнение наглядно выявляет состав числа, отношение целого и части, поэтому с него целесообразно начинать знакомство детей с составом чисел. Затем предлагаем следующее упражнение: Выкладывает на доске в ряд 3 кружка одного цвета, -- Ребята, сколько всего кружков? Таким образом мы видим, что число 3 можно составить из чисел 2 и 1, а 2 и 1 вместе составляют 3.

Обучение в сотрудничестве, на уроке сочетались как фронтальная, индивидуальная, так и работа в парах, которая способствует формированию коммуникативных универсальных учебных действий: Здоровьесберегающие технологии позволяют равномерно распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с отдыхом.

Технология проблемного обучения - обучить не отдельным мыслительным операциям в случайном, стихийно складывающемся порядке, а системе умственных действий для решения задач.

Учащиеся самостоятельно определили тему урока через разгадывание ребуса и загадок и сформулировали учебную проблему совместно с учителем. На уроке использовались задания репродуктивного характера: Чего нельзя делать при счёте? На практике осуществлялся принцип психологической комфортности на уроке.

Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

Конспект урока Число и цифра 7

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке?

На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры.

Урок математики "Число и цифра 7. Состав числа 7" в 1 классе

Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек.

Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится?

знакомство с образом цифры 7

В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения.

Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Число Судьбы "7". Астротиполог - Нумеролог - Дмитрий Шимко

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи.

Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Презентация цифра 7

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка.

знакомство с образом цифры 7

Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика.

После зайца кого они увидели?